【記者 林明佑／彰化 報導】福德國小辦理113年教育部數位雙語學伴計畫，於今（22）日於學校舉辦數位雙語學伴相見歡，邀請明新科技大學4位大學伴和學校高年級15位小學伴一同互動學習，同時安排校園生活分享及致贈小朋友親做的「植感苔球」，讓大學伴認識小學伴校園環境及學校在閱讀、環境及食農教育等特色，透過互動學習模式，學生們可以獲得更多元的學習體驗，從而激發他們的學習興趣和潛力。
福德國小為接軌英語教育及學習國際化，自今年起申請教育部雙語數位學伴計畫，透過網路及線上學習平臺，以每週2次進行定時、集體的線上即時雙語學習，為學童打造更多元的數位學習環境，以108課綱19項教育議題融入大小學伴制的線上學習與互動陪伴，引導學童透過主題式生活化的雙語對話，增加語言使用的機會並提升學習動機。
福德國小校長卓鴻賓表示，為呼應2030國家雙語政策，同時體現聯合國永續發展目標，學校努力打造優質教育的學習環境，除雙語數位學伴外，自113學年度起規劃全校每周一句情境式對話、英語才藝表演、Kahhot即時回饋闖關評量、英語繪本班級共讀及暑期英語育樂營隊等多元學習活動，盼望生活化浸潤式英語學習，開啟學生國際視野及未來競爭力。最後，學校特別感謝縣府長官看見偏鄉的教育及學習需求，補助學校經費改善教育環境，促進教育能永續發展。
今天參與的五年級游翰霖說，希望在我六年級時還有英語學伴，英文在我們生活很重要，不僅增加知識，還可以到國外增廣見聞！五年級盧宥霖說，雙語學伴課程好好玩，除了學到好多科學新知，大學伴還設計Kahoot評量，讓我們透過遊戲闖關方式喜歡上英文學習。六年級盧冠諺說，印象深刻的地方是學伴老師結合資訊科技，跟AI機器人聊天對話幫助我們練習英語口說。
明新科技大學余沛錞教授表示，大小學伴每學期以1位大學伴陪伴2至5位小學伴的模式於固定時段線上見面，運用數位學習平臺及線上語言學習資源，以生活化的議題學習語言並互動練習。外語系王文甫及蘇珈暄同學表示，小朋友普遍害怕英文，後來我採取輪盤抽籤遊戲，就比較願意回答; 雖然是數位學習，小朋友比我想像更容易接受新事物，小學伴的熱情活潑讓上課氛圍熱絡很多!資訊工程系吳有為同學認為，線上學習與互動是一個很新鮮的體驗，同時也被小學伴們的熱情跟勇氣感染。
小學伴輔導教師林依禪表示，一開始上課確實是比較辛苦的，小學伴平時開口唸英文的機會比較少，大學伴請他們唸讀或回答問題時，有很多孩子害怕唸錯而羞於開口，但在大學伴耐心的引導跟鼓勵下，小學伴進步許多，也願意跟大學伴分享。福德國小同時鼓勵班級教師及學生能多加利用教育部Cool English線上平臺進行課間或課後學習，讓學生善用資訊科技成為學習的主人。
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